Aula 11 - Textura

Atividade 3




a)

















b)

Aula 8 -Orietações Espaciais - Atividade 3

Nivelamento reduz o número das características estruturais e simplifica o padrão visual, ao passo que o aguçamento ativa a estrutura, ampliando esse padrão. O nivelamento refere-se estabilidade, a harmonia das coisas; o aguçamento é o inesperado, o inusitado, algo que balança que desastebiliza. Sem o coqueiro, esta imagem não ofereceria nenhuma surpresa visual, seria totalmente harmoniosa. o coqueiro, provoca um aguçamento. Em termos visuais, sua posição não é clara, e poderia confundir o espectador que, inconscientemente, pretendesse estabilizar sua posição com um equilíbrio relativo. As formas visuais não devem ser propositalmente obscuras; devem harmonizar ou contrastar, atrair ou repelir, estabelecer relação ou entrar em conflito.

Aula 6 - O plano - Atividade 3

Ordem






















Desordem


















Verticalidade
















Horizontalidade

Na atividade anterior que apresentei no pólo, utilizei software paint para traçar linhas aleatórias e depois fiz desenho semelhante em papel utilizando tinta guache e pincel. Nesta atividade criei composições utilizando recortes de papel colorido, trabalhando horizontalidade, verticalidade, ordem e desordem. Adiferença que observei em se trabalhar com estes diferentes materiais é que na primeira composição tive mais dificuldades pelo fato de não saber manusear o pincel e a tinta, permanecer no quadrado delimitado e a falta de pasciência. Já na segunda composição, ficou muito mais fácil utilizado papel colorido, tesoura e cola e na minha opinião, o resultado final fica muito mais bonito.

Aula 7 - A Cor - Cores Bela e cores feias

O Feio



O Belo




Não determines o feio do belo
O belo pode ser feio, odioso e mortal
O feio pode ser belo amoroso e eterno

Belo e feio — Nada é mais limitado, do que nosso sentimento do belo. O “belo em si” é uma mera expressão, não é sequer um conceito. No belo, o ser humano se coloca como medida da perfeição e hamonia, como tentei demonstrar no desenho belo. Não pode haver nenhuma regra de gosto que determine por meio de conceitos o que seja belo ou feio. Procurar um princípio de gosto, que fornecesse o critério universal do belo através de conceitos determinados é um esforço que não leva a lugar nenhum, porque o que é procurado é impossível e em si mesmo contraditório, pois o que é belo pra mim pode ser feio para outra pessoa .....

Aula 4 - O ponto - Desenho com linhas

Atividade 3

Velocidade

Aula 4 - O ponto - Desenhos com linhas

Atividade 3

Acaso

Aula 4 - O ponto - Desenhos com linhas

Atividade 3

Ordem

Aula 4 - O ponto - Desenhos com linhas

agressividade

Atividade 3

Como mencionei anteriormente, tenho muitas dificuldades para desenhar, talvez fosse mais fácil fazer um "desenho livre", desenhar qualquer coisa que estou acostumada a fazer e pronto. Descobri que enfrento muita dificuldades pelo fato de ter aprendido errado, quando aprendemos algo errado, fica muito mais difícil aprender o certo. Acredito que aprender a desenhar seja igual a alfabetizar uma pessoa, se aprendeu em casa de forma errada, já tem um conceito gravado em sua mente, e como diz o professor Fernando, "é preciso despojar-se de convencionalismos adquiridos durante anos e ter coragem de representar idéias atraves do desenhar sem medo de errar. Menciona também em seu livro Linguagem Gráfica que não existe atalho para se aprender a desenhar, da mesma forma que não existe para se aprender uma lingua. Foi este atalho que me atrapalhou, sempre me ensinaram ir direto ao desenho figurativo, sem aprender o ABC do desenho, ou seja, a linguagem gráfica (noções de linha, ponto, plano, cor, etc.) Esta atividade com linhas será aperfeiçoada com o tempo, pois tenho disponibilidade de aprender e acredito que da próxima vez que o fizer estarei despreocupada com antigos padrões e sem medo excessivo de errar.

Aula 3 - Elementos Básicos da Linguagem Visual

Composição com pontos: Atividade 3
a) Preencher folha com resíduo do perfurador de papel.

Aula 3 - Composição com pontos

Atividade 3

b) Esta é minha atividade - Preenchi todo o espaço em branco de uma folha de papel com pontos à lápis. Agora não me perguntem o que é isso? Por que fiz este desenho? Qual a finalidade, porque eu também não sei, mas diz-se que arte é ver o que normalmente as pessoas vêem.

Aula 2 - Atividade 2 Desenho Livre

Atividade 3

Sempre tive dificuldades para desenhar, e quando na disciplina Linguagens Graficas vi que tinha esta atividade, fiquei muito preocupada, pois nunca soube desenhar, esta frase "desenho livre"me fez lembrar a época em que eu estudava no colegial. Fiquei preocupada pelo fato de não querer desenhar qualquer coisa, pois agora não sou apenas aluna, mas uma futura professora de Artes. Escolhi finalmente, desenhar esta paisagem , que no momento é o melhor que posso fazer. Sei que com estudo e dedicação aprenderei a fazer lindos desenhos ao final do curso. Apreciem a minha primeira obra como artista.

PERFIL PESSOAL
Casada, tenho um filho, moro com esposo. Formada em Administração com abilitação em Análise de Sistemas, trabalho como Secretária na E.E.E.F. Dr. Edward Abreu do Nascimento sou tutora de uma turma de Administração da UCB. Optei por estudar Artes Visuais, atraída pela diversidade do Curso e por Considerar a atividade docente uma área privilegiada bela e prazerosa.
Humor: extrovertida, brincalhona, simpática e inteligente.
Humanismo: Determinada , responsável, dinâmica, dedicada, esforçada, desorganizada, carinhosa, carismática, solidária e empática.
Paixões: Por Deus em primeiro lugar, pelo meu filho, pela minha mãe, pelo meu esposo, pela arte, pelas cores, pelo teatro, por escutar música, caminhar ao ar livre, pela natureza, e pela vida!Livro: Do outro lado da meia noite